Marist English Congress un debate necesario:

El panorama educativo actual se encuentra en una encrucijada sin precedentes, donde la constante irrupción de las nuevas tecnologías redefine los paradigmas de enseñanza y aprendizaje a un ritmo acelerado. En este contexto de transformación digital, los días 28 y 29 de mayo, las instalaciones de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) se visten de gala para albergar la novena edición regional del Marist English Congress (MEC).

Este evento de gran relevancia pedagógica está dirigido específicamente a las y los docentes de inglés que integran la Provincia Marista de México Central, consolidándose como un faro de actualización e innovación docente.

Bajo un lema que resuena profundamente en las problemáticas modernas, “Bridging Screens and Minds: A Balance Between Technology and Critical Thinking” (Construyendo puentes entre pantallas y mentes: Un equilibrio entre tecnología y pensamiento crítico), la edición 2026 de este congreso congrega a 58 maestros y maestras. Estos profesionales de la educación provienen de una amplia diversidad geográfica que enriquece el encuentro, incluyendo ciudades y regiones como Guanajuato, Michoacán, San Luis Potosí, Ciudad de México, Veracruz, Estado de México, Pachuca, Uruapan, Celaya, Irapuato, Toluca y Sahuayo.

A esta asistencia de expertos se suma la entusiasta colaboración de 12 alumnos de secundaria del Instituto Queretano Marista, quienes participan activamente en las cruciales tareas de organización y logística, aportando una visión fresca y vivencial al evento organizado por la Extensión del Instituto Queretano.

El propósito fundamental del MEC es actualizar y fortalecer el abanico de estrategias educativas relacionadas con las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza del idioma inglés. En un mundo donde la Inteligencia Artificial (IA), la gamificación y las plataformas digitales son ya una realidad ineludible en el entorno de los estudiantes, el congreso busca ir más allá de la simple capacitación técnica.

Su meta más ambiciosa es promover un análisis profundo y crítico sobre el uso de estas potentes herramientas dentro de las aulas, particularmente cuando se dirigen a niños, niñas y jóvenes. El consenso es claro: la tecnología debe funcionar invariablemente como un soporte que potencie el aprendizaje, y jamás como un mecanismo que atrofie o sustituya el razonamiento humano.

Marist English Congress: Detras del proyecto

Alfonso Ruiz de Chávez, destacado integrante del equipo provincial de educación de la Provincia Marista de México Central, subrayó en una reciente entrevista la trascendencia de este encuentro. Explicó que el MEC ha logrado consolidarse no solo como una obligación académica, sino como un espacio verdaderamente anhelado por la comunidad docente.

“Se ha convertido ya, sin mentir, en un evento esperado por los profesores porque intercambian experiencias; es un espacio de formación con personas muy calificadas de las diferentes editoriales que nos apoyan. Entonces, yo creo que la expectativa con la que vienen hoy es justamente de refrescar. El tema central es la inteligencia artificial, la irrupción de esta tecnología y cómo beneficia, cómo afecta y, sobre todo, cómo podemos aprovecharla para enseñar mejor un segundo idioma”, compartió Ruiz de Chávez.

Una de las premisas más provocadoras y que marcó indiscutiblemente la línea de reflexión del congreso fue la expuesta magistralmente durante la ponencia de Gloria Bohórquez, titulada “Building Critical Thinkers in the Digital Era”. Su propuesta fue directa y desafió los miedos tradicionales de la academia: “En lugar de prohibir chatbots como ChatGPT y Gemini, enseñen a los estudiantes cómo utilizarlos” (Instead of banning chatbots like ChatGPT and Gemini, teach the students how to use them).

Esta postura progresista fue inmediatamente abrazada por los organizadores del congreso, quienes la adoptaron como una bandera orientada al acompañamiento responsable.

Complementando esta visión integradora, Ana María Salcedo Camarena, directora del Instituto Queretano Marista Primaria Matutina, ofreció una perspectiva centrada en el humanismo. Afirmó con convicción que, dentro de los colegios maristas, la Inteligencia Artificial se aborda estrictamente como un medio y no como un fin en sí mismo.

“Siempre les decimos a nuestros estudiantes que la primera inteligencia es su cabecita y la herramienta externa es la inteligencia artificial, porque, paradójicamente, aun para utilizarla de manera correcta necesitamos hacer uso de la inteligencia personal”, expresó con claridad. Salcedo Camarena indicó también que la incursión en estas plataformas digitales se realiza bajo la estricta guía de los valores fundacionales maristas, tales como la humildad, la sencillez y la modestia, los cuales actúan como una brújula moral en el vasto océano digital.

El programa académico del congreso no se quedó atrás en cuanto a calidad, ofreciendo un nutrido calendario de talleres y conferencias de alto impacto. Estas actividades fueron impartidas por especialistas de renombre y representantes de editoriales de prestigio internacional como Oxford, Cambridge, Macmillan, Burlington y National Geographic.

Entre las ponencias que más cautivaron a la audiencia destacaron “Soft Skills and the AI Workshop”, “Gamification in English Language Teaching Strategies to Motivate Digital Learners”, “Beyond the Tools: Reimagining Teacher Development in the GenAI Era” y “AI and the Modern Classroom”, cada una aportando piezas clave para armar el rompecabezas de la educación del futuro.

Más allá del insoslayable enfoque tecnológico, el comité organizador hizo especial hincapié en el inmenso valor humano del MEC. Mariana Reyes, organizadora del congreso, reflexionó sobre cómo el evento funciona como un oasis de empatía y comprensión para docentes que, día a día, enfrentan retos muy similares en sus respectivas trincheras. “Este espacio nos ayuda a entendernos, porque sabemos perfectamente qué retos tenemos como maestros de inglés en la actualidad”, comentó Reyes, destacando además que la identidad compartida fortalece enormemente los vínculos profesionales y afectivos entre los asistentes.

A modo de cierre, Javier Serrano Martínez, director general del Instituto Queretano Marista, ofreció un balance muy positivo, asegurando que si el congreso ha logrado perdurar y evolucionar a lo largo de nueve años, es gracias al profundo impacto real que genera en las aulas. “Es ya un evento esperado, porque precisamente es donde ellos se encuentran a sí mismos como docentes, reflexionan sobre todas las metodologías y sobre la compleja realidad que tienen los alumnos, todo con el objetivo inquebrantable de poder mejorar la enseñanza del inglés”, concluyó.

Con esta novena edición, el Marist English Congress demuestra que el futuro de la educación no reside en huir de la tecnología, sino en abrazarla con pensamiento crítico, ética y, sobre todo, una profunda vocación humana.